2021安徽省職稱評審條件調整?

2021安徽省職稱評審條件沒有調整，按照2016年以來出臺的各系列職稱改革實施方案和評價標準條件執行。

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具體申報評審條件：

（一）職稱評審條件按照我省2016年以來出臺的各系列職稱改革實施方案和評價標準條件執行，具體以各職稱評審委員會評審通知為準。高校和自主評審單位職稱評審條件按照經備案的標準條件執行。

（二）職稱外語和計算機應用能力條件不作統一要求，成績僅作為參考條件。確需評價外語、計算機能力水平的，由職稱評審委員會或用人單位自主確定。對粵東西北地區和縣（區）所屬單位工作的專業技術人才，職稱外語和計算機應用能力條件不作要求。

（三）繼續教育條件按照《廣東省專業技術人員繼續教育條例》執行，除有特殊規定的系列（專業）外，原則上要求提供2021年《廣東省專業技術人員繼續教育證書》。

（四）除法律法規對學歷要求有規定的系列（專業）外，在我省職稱評審工作中，技工院校中級技工班畢業生與中專學歷人員同等對待，高級工班畢業生與大專學歷人員同等對待，預備技師（技師）班畢業生與本科學歷人員同等對待。

評審范圍

（一）在皖各類企事業單位（不含參照公務員法管理的事業單位）專業技術崗位上從事專業技術工作且符合相應資格條件的，與用人單位簽訂勞動（聘用）關系的專業技術人才；在我省就業的自由職業專業技術人才。

（二）在皖就業的港澳臺專業技術人才，以及持有外國人永久居留證或我省頒發的外國人工作許可證的外籍專業技術人才。

公務員、參照公務員法管理的事業單位工作人員、離退休人員（含返聘在崗）不得申報專業技術人員職稱評審。

以上內容參考 安徽省人力資源和社會保障廳－關于做好2021年度全省職稱評審工作的通知

2022年安徽省職稱評審條件調整

職稱一年一評！一定要把握時間準備好材料，還需要論文，業績等內容，這些都需要提前準備，為了材料齊全提高通過率，通過的人才很多都是提前半年至1年開始準備。

2022年職稱申報條件：

1、助理職稱（滿足以下條件之一）：大學本科畢業，從事專業技術工作一年以、大學?？飘厴I，從事專業技術工作二年以上、中專畢業，從事專業技術工作三年以上、高中畢業，從事專業技術工作七年以上、初中以下學歷人員，從事專業技術工作十年以上，同時應具備員級職務。

2、中級職稱（滿足以下條件之一）：大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上、大學?？飘厴I，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職務四年以上、中專（高中）畢業，從事專業技術工作十年以上，擔任助理職務四年以上、初中以下學歷人員須從事專業技術工作十五年以上，擔任助理職務四年以上。

3、高級職稱：（滿足以下條件之一）：大學本科畢業，從事專業工作十年以上，擔任中級職務五年以上、大學專科畢業，從事專業技術工作十五年以上，并擔任中級職務五年以上、中專、高中畢業，從事專業技術工作二十年以上，并擔任中級職務五年以上。

小學副高職稱評審條件有哪些？

不知道你是哪個省份的。每個省份有所不同。

以下是安徽省最新的副高職稱評審條件。

第十三條 高級教師

（一）學歷資歷條件

1.具備博士學位，并受聘一級教師崗位滿2年。

2.具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并受聘一級教師崗位滿5年。

3.具備大學?？飘厴I學歷，并在小學、初中受聘一級教師崗位滿5年（40周歲以下須具備本科畢業學歷）。

4.具備中師或其他中等專業學校畢業學歷，連續從事教師職業30年以上，年滿50周歲且現仍在小學任教的，受聘一級教師崗位滿5年。

5.城鎮教師須具有在鄉村學校或薄弱學校任教（支教）1年以上的經歷。

（二）能力條件

1.能根據學科特點，針對學生的年齡特征和思想實際，有效進行思想道德教育，育人成績比較突出。

2.對所教學科具有堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教育教學經驗豐富，業績顯著，形成一定特色。能準確地對所帶班級每個學生進行述評。能熟練應用信息技術等先進教學手段進行教學。撰寫1篇較高水平的反映本學科教育教學前沿的行動研究報告。

3.完成規定的教育教學任務，工作量達到本校專任教師平均課時量，或完成教育主管部門同意的支教、掛職（借用）等工作。校長、專職督學授課時數不少于本校專任教師平均課時量的三分之一，副校長以及兼任學校中層管理干部和兼職督學的專任教師，授課時數不少于本校專任教師平均課時量的二分之一。

4.從教以來，擔任班主任、學生社團指導教師、少先隊輔導員、年級組長、教研組長、學校中層以上管理干部、督學等工作5年以上（其中任現職以來2年以上），并勝任該項工作。

5.在指導青年教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。積極參加學科培訓、教研活動。基本任期內，每學期聽課指導、主持或參加研討，開設校內公開課、校際以上公開課節（次）符合各市教育行政部門的規定。任現職以來，指導青年教師在教育部門舉辦的優質課技能大賽（含校外活動中心和基地的活動案例展示）等活動（含教育部門推薦參加的專業學術團體舉辦的國家級比賽）中獲縣級一等獎、市級二等獎、省級三等獎以上或國家獎（鄉村教師為縣級三等獎以上），或指導教師在上述全省性活動中進行現場教學展示1次以上。

6.申報當年，參加縣級教育部門組織的考評課（必須是一節完整的課堂教學）中達到優秀等次。

（三）業績條件

任現職以來，具備下列條件中的兩條：

1.獲得市廳級以上有關教育教學類表彰。

2.享受市級以上政府特殊津貼。

3.獲得省級以上教學成果獎，或市級教學成果獎二等獎（鄉村教師為市級三等獎）以上。

4. 作為班主任，被市級以上教育行政部門評為優秀班主任或作為班主任所帶的班集體獲得市級（鄉村教師為縣級）以上教育部門表彰。

5.參加教育部門組織的優質課、技能大賽（含校外活動中心和基地的活動案例展示）等活動（含教育部門推薦參加的專業學術團體舉辦的國家級比賽），獲省級二等獎或市級一等獎（鄉村教師為省級三等獎、市級二等獎）以上，或受邀在上述全省性活動中進行現場教學展示。從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演匯展或比賽中獲獎2次以上，其中二等獎以上至少1次；鄉村教師獲獎1次。

6.在發展學生個性特長和創新能力方面做出成績，在省級以上教育行政部門批準或認定的本學科競賽（活動）中，作為指導教師指導的學生獲得省級三等獎以上（鄉村教師為市級二等獎以上）。

7.在年度考核中至少2次優秀。

8.主持或作為主要成員參與制定市級以上有關教育教學改革的文件、標準、方案、指導意見等并正式頒布。或主持制定教師培訓方案、中小學教育教學指導文件或有關教育教學改革方案并被市級以上教育行政部門采納。

9.積極開展教育教學改革并取得突出成績，其經驗經教育主管部門推薦在市級以上推廣。

（四）教研科研條件

任現職以來，具備下列條件中的一條：

1.高中教師在省級以上公開發行的學術刊物上發表本學科教育教學論文1篇以上，或獲教育部門組織的教科研論文評選省級三等獎2篇以上；初中和小學教師在省級以上公開發行的學術刊物上發表本學科教育教學論文1篇以上，或在市級以上公開發行的學術刊物上發表本學科教育教學論文2篇以上，或獲教育部門組織的教科研論文評選市級二等獎2篇以上。鄉村教師不作獲獎和公開發表論文要求，須提交在教育教學方面經實踐證明行之有效的有一定深度的教學方法介紹或學生管理經驗總結1篇以上。

2.公開出版教育教學專著（合著中本人撰寫的不少于4萬字）1部以上。

3.參加經省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、省級地方教材編寫1次以上；或參加市級以上教育部門組織的課程資源開發、新課程實驗等活動，成果在市級以上范圍內推廣使用或公開出版（鄉村教師縣級以上）。

4.主持并完成市級以上教育科學（含規劃課題）、電化教育研究、課程改革實驗、教師培訓研究等課題1項（鄉村教師縣級以上）。

5.參加國家教育考試命題工作1次以上。

安徽省中級職稱評審需要具備哪些條件

2019年安徽省人社部門最新公布評審文件：

申報中級工程師需滿足以下條件：

（一）掌握所從事專業基礎理論知識和專業技術知識，熟悉所從事專業技術標準和規程，了解所從事專業新技術、新工藝、新設備、新材料的現狀和發展趨勢。

（二）能夠獨立承擔較為復雜的專業技術工作，解決所從事專業范圍內較復雜的技術難題，有一定的技術研究能力。

（三）具有碩士學位或碩士研究生學歷，取得助理工程師或相應職業資格后，從事專業技術工作滿2年；或具有大學本科或專科學歷，取得助理工程師或相應職業資格后，從事專業技術工作滿4年；或具有中等專業學校學歷，取得助理工程師或相應職業資格后，從事專業技術工作滿5年。

（四）擔任助理工程師職務或取得相應職業資格后，業績成果符合下列條件之一：

1. 取得所從事專業的發明專利1項或實用新型專利2項，且已開發實施并取得一定的經濟效益或社會效益；

2. 參與完成與所從事專業相關的市廳級工程項目1項，或參與完成所在單位科研、科技開發與成果轉化、技術創新、技術改造等項目2項，且經第三方評價或已通過驗收；

3. 參與編制所從事專業省級以上技術標準、技術規范、施工工法等1項，或企業標準2項，且已頒布實施。

（五） 獨立撰寫所從事專業項目報告、工程方案、設計文件3篇，或公開發表與所從事專業相關的學術論文1篇，成果形式應體現一定的技術研究能力，對解決技術難題有明顯成效。

安徽大學職稱評審條件

安徽大學職稱評審條件具體介紹如下：

1、中級：

⑴大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上。

⑵大學?？飘厴I，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職務四年以上。

2、高級：

⑴大學本科畢業，從事專業工作十年以上，擔任中級職務五年以上。

⑵大學專科畢業，從事專業技術工作十五年以上，并擔任中級職務五年以上。

相關信息介紹：

2011年8月31日召開的國務院常務會議決定擴大中小學教師職稱制度改革試點。這意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱。

普教中學采取三級、二級、一級、高級的職稱評級制度，由低及高，高級教師就是封頂了。至于初級、中級、高級，是用于不同序列的比較。例如，中專序列的講師就與普高的一級教師平級。當然，同樣是中級，不同序列的待遇總還是有不同的。

以上內容參考：百度百科-安徽大學

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評職稱出書都需要什么條件

1、評職稱時候要求出書都有不同的要求安徽職稱評審專著要求，要根據文件的要求出書。如中小學副高級評職稱需要獨立或作為之一作者安徽職稱評審專著要求，公開出版本專業著作1部以上，正高級教師需要任現職以來出版發行本專業教育教學類學術著作。教師評職稱出書，一般都是選擇自費出書或者掛名出書，這兩種方式對評職稱都是有效的（具體還是要根據文件要求）。 2、學術專著國家科學技術學術著作出版基金委員會在《國家科學技術學術著作出版基金資助項目申請指南（2008年度）》中明確指出安徽職稱評審專著要求：學術專著是指“作者在某一學科領域內從事多年系統深入的研究，撰寫的在理論上有重要意義或實驗上有重大發現的學術著作。” 個人的專著有2個基本特點：之一是一定要本人親自撰寫；第二是新的學術研究成果，是在理論上有重要意義或實驗上有重大發現的學術著作。如果不滿足這兩條，就不能說成是某個個人的專著。