安徽師范大學專升本有用嗎

安徽師范大學專升本有用。專升本比現在的學歷提高一個層次。可以申請更高一級的教師資格證書。小學教師資格證書，可以教小學，也可以教幼兒園，但教幼園資格證書，就不能教小學，建議升本。升本后對職稱評定有好處，因為專科與本科評職稱的年限不同：申報評審初級專業技術職務的人員，具有本專業中專畢業以上學歷，從事專業技術工作中專4年以上、大專2年以上、本科1年以上。

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安徽師范大學教務處的工作職責

一、協助處長做好教務處日常行政管理工作。

二、在處長的領導下，草擬教務處工作計劃、工作要點，撰寫教務處期末及年終總結。

三、做好日常的文件處理和傳遞工作；做好平時文書、檔案的收集和整理；處理日常來信工作。

四、負責管理教務處印章和開具介紹信工作。

五、負責教務處對外接待、聯系、會議通知及信息反饋工作。

六、協助處長做好處內各科室間的聯系和協調工作及同校內各部門的聯系工作。

七、組織安排教務處主辦的各種會議，并做好會議記錄、文件打印和材料準備工作。

八、協調處長做好處內人事，考核等工作。

九、負責編印《教學簡報》、電子公文處理以及教務處網頁維護。

十、做好處領導臨時交辦的其它工作。 考試管理中心是教務處負責全日制本科專業教學計劃內考試管理、試卷庫建設和有關考試組織的職能科室，主要工作職責有：

一、草擬考試管理有關文件等；

二、本科專業教學計劃內考試組織和管理；

三、組織開展考風考紀宣傳、教育和檢查工作；

四、學生考試違紀處理；

五、組織開展試卷庫建設工作；

六、組織全國大學英語四、六級考試及口語考試；

七、考試工作檔案建設和管理；

八、完成處領導交辦的其它工作。 一、排課管理

1．學院教務管理人員教務管理系統的培訓。

2．完成必修課和院選修課、校選修課、公共體育課三類課程任務安排及數據核查工作。

3．指導學院完成所有課程的排課工作。

二、選課管理

1．根據人才培養方案編寫《安徽師范大學學生選課指南》。

2．輔導員、班主任、教學管理人員以及全體學生的選課培訓。

3．指導完成全校學生每學期網上三輪選課工作。

三、成績管理

1．指導學院完成每學期學生成績網上錄入工作。

2．每學期學生重考、緩考成績的處理。

3．學生和教師關于成績查詢和修改的申請處理。

4．畢業生成績的審核與歸檔工作。

四、教室管理

1．全校教學資源的統計及建設的論證。

2．制定教室管理及使用的各項規章制度。

3．全校教學資源的使用調度工作。

五、教務系統管理

1．《現代教務管理系統》軟硬件的日常維護。

2．根據教務管理工作的實際情況做好系統的二次研發工作。

六、教學秩序維護

1．校歷的編制工作。

2．開學初的“三教”落實工作。

3．日常的調停（補）課。

4．節假日及重要事項等教學工作的安排。

七、負責做好領導交辦的其他工作。 一、負責學籍、學位管理文件的起草、修訂、整理、匯編。

二、組織好校內轉專業考試和試讀處理工作，做好學生轉學、轉專業、休學、復學、退學、試讀等學籍變動的辦理工作。

三、做好全校學生數的分類統計和高基報表的填報工作。

四、做好新生名冊的編印和學號的編寫工作，做好新生學籍電子注冊、在校生學年電子注冊和畢業生學歷電子注冊數據的收集、整理和上報工作。

六、做好畢業生的電子攝像工作，做好畢業證書的打印和發放工作。

七、做好成人和普高學士學位材料的審核、整理、評定、上報以及學位證書的打印、發放工作，組織好省成人學位外語考試。

八、做好全校學生證的統計發放、遺失補辦，以及火車票優惠卡的訂購發放工作。

九、做好出國成績辦理、畢業證明書的補辦、學歷學位查詢等常規工作。

十、完成領導交辦的其它工作。 一、 本、專科生的教育實習和非師范類的專業實習

1、 制定全校教育實習和非師范的專業實習工作計劃和指導性文件，編印實習工作手冊、教案、表格，統一安排實習工作；

2、 實習基地建設（包括同實習單位簽訂協議書），制定實習基地的管理條例，做好省校級教育實習基地學校建設工作；

3、 制定、審核教育實習、專業實習、野外實習經費的預算與開支；

4、 審查各院系教育實習和專業實習工作計劃，檢查實習工作進展情況；

5、 組織召開中學校長座談會，聽取實習工作的反饋信息；

6、 組織召開實習指導教師會議，聽取對實習指導工作的意見和建議；

7、 協助各院系組織社會實踐、專業實習、教學觀摩等活動；

8、 組織召開實習動員和總結會，為改革實習工作提出建議與措施。

二、 實驗教學管理

1、 制定實驗教學管理文件；

2、 檢查實驗教學進度與實驗教學管理情況；

3、 做好省、校級基礎課程實驗室教學改革與建設項目的申報、立項及管理工作。

三、做好處領導布置的其它工作 一、教學研究

（一）深入學習黨的教育方針，研究教育教學規律，了解國內外高校教學改革與發展動向，開展橫向聯系，加強信息交流，做好情報資料收集工作，并向領導提供國內外有價值的教育教學信息。

（二）根據學校改革與發展實際狀況，積極組織或參與教學及教學改革的專題研究，提出教學改革的意見和建議。

（三）協助校、處領導根據我校發展規劃、人才需求，提出新建專業或改造專業的方案，完成專業調整及專業建設工作。

（四）根據各專業、各學科的發展需要，協助校課程建設委員會作好全校課程建設規劃、實施及其調整工作，優化課程結構，不斷提高教育教學質量。

（五）推進學分制建設,加強學分制的各項規章制度的研究與修訂。

二、教學管理

（一）組織各學院制定本科教學計劃和教學大綱。同時，根據專業建設、課程改革和調整情況，組織修訂教學計劃和教學大綱，并進行匯編。

（二）認真組織教學科研立項，做好研究課題管理、實施、檢查與成果驗收工作，促進學校教育教學改革的發展，提高辦學水平。

（三）參與學校教學改革研討會的籌劃、組織與實施工作。

（四）積極研究、組織學校學分制管理制度的落實工作。⑴制定課程體系建設與課程評估文件。⑵學分制教學管理各項規章制度的研究與建構。⑶組織編輯課程簡介、目錄、學分制選課手冊。

（五）認真做好期中教學檢查工作（包括檢查各教學單位教學計劃、教學進度的執行情況，教學紀律情況，學風學紀情況和其他專項檢查等）。

（六）認真做好精品課程（校級、省級、國家級）的申報、評審、推薦、中期跟蹤檢查和終期驗收工作。

（七）做好（校級、省級）教學研究項目的立項、教學成果獎的評審、檢查及管理工作。

（八）撰寫本科室學期、學年工作計劃。

（九）加強教學質量監控，對全校各類本科教學評估指標的量化標準進行研究、細化。組織、協調、落實全校各類本科教學質量評價工作的開展。

（十）組織新專業的申報和評估工作。

（十一）認真做好特優強專業的立項、檢查和管理工作。

（十二）認真做好優秀教學獎和優秀教學管理獎的評審工作。

（十三）認真做好職稱評審的教學考核有關工作。

（十四）認真做好學校教學督導團的組織、聯系工作。

（十五）認真做好校院領導干部和教研室主任聽課制度的執行和聽課材料的整理工作。

（十六）認真做好雙語教學課程的立項和計劃開課的評審、跟蹤檢查和管理工作。

（十七）認真作好應屆本科畢業生推薦免試碩士研究生工作。

（十八）認真作好應屆本科畢業生優秀畢業論文的評選和推薦工作。

（十九）認真做好各級教學教研教改項目的經費管理和項目統計工作。

（二十）組織編輯教學管理文件匯編。

（二十一）參與本科教學評估工作。

（二十二）協助處領導深入教學之一線，了解教學情況并及時解決教學中出現的一些問題。

（二十三）撰寫本科室學期、學年工作總結。

（二十四）工作本著分工協作的精神，臨時性工作和日常性工作由大家共同承擔完成，并完成領導交辦的其它臨時工作 一、執行教育部有關招生工作的規章，以及主管部門和有關省級招生委員會的補充規定或實施細則。執行學校招生委員會的決定。

二、加強與地方招生委員會及各用人單位的聯系，了解社會需求情況，根據國家核準的年度招生規模及有關規定編制并報送本校分省分專業招生計劃。

三、制訂并向社會公布本校招生章程。

四、實事求是地開展招生宣傳工作。

五、在校招生委員會的領導下，制定學校有關招生工作的文件，組織實施本校錄取工作，負責協調和處理本校錄取工作中的有關問題。

六、配合學校紀檢、監察部門開展招生執紀檢查，及時處理招生違紀案件。按照有關規定，對錄取的各類新生進行入學資格復查。

七、收集、統計有關招生數據，做好招生工作的總結，整理有關招生工作材料及文書檔案；對生源情況進行分析，及時形成建議材料。

八、組織單獨招生考試、省外藝術類專業考試。

九、支持有關招生管理部門完成招生方面的其它工作。

江蘇高校教授評審條件？

⑴ 副教授評審條件有哪些

申請副教授評審需要滿足：副教授任職達5年以上，在此期間要在國家級刊物上發表2-3篇以上論文，要有省部級以上的科研項目和成果，主編或參編國家正式出版的教材、論著，以及帶碩士生一屆以上，外語考試合格等條件。

職稱評審是指已經經過初次職稱認定的專業技術人員，在經過一定工作年限后，在任職期內完成相應的繼續教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業期刊發表論文并且經過一些基本技能考試，向本專業的評審委員會評委提交評審材料，經過本專業的專業評委來確定其是否具備高一級職稱資格。

⑵ 評教授的條件有那些

各地條件有差別，但總是來說，除了一般的要求：

1.外語A級 2.高校教師證3.計算機證

還應有：

1.教學業績，教研成果

2.專著

3.高水平論文

4.科研項目

⑶ 在高校評副教授職稱的要求是什么

條件是：

①能勝任本專業一門或一門以上學科的教學工作，質量較高，成績優良；

②對本門學科具有系統而堅實的理論知識和比較豐富的實際經驗，在一定的業務范圍內，能夠密切聯系實際進行比較深入的研究工作，并取得顯著的成就，提出具有一定水平的科學論文，或者在生產技術方面有較大的貢獻，或者在業務技能上有較高的造詣；

③熟練地掌握一門外國語。

(3)江蘇高校教授評審條件擴展閱讀：

崗位職責

高校為創建世界一流研究型大學需要一流的師資隊伍，高水平的師資后備力量是一流師資隊伍的重要組成部分。

為加速培養造就一批博士后研究人員成為我校師資隊伍的有生力量，學校設立的崗位。特任副教授對外可稱為副教授，并可以此身份申報國家、中國科學院及省部級科研項目，參加各類學術交流活動。

⑷ 哪些高校有評定教授的資格

具有教授或者副教授評審權的高等學校名單（截至2006年12月）

（截至2006年12月）

一、 一百五十九所具有教授評審權的高等學校(排名不分先后)

北京市: 北京大學 清華大學 中國人民大學 北京師范大學 中國農業大學 北京科技大學 北京理工大學 北京航空航天大學 中國協和醫科大學 北京交通大學 北京郵電大學 中國石油大學 對外經濟貿易大學 北京林業大學 北京中醫藥大學 北京外國語大學 中央音樂學院 中央美術學院 北京體育大學 北京化工大學 中央戲劇學院 北京工業大學首都師范大學 中國政法大學 北京語言大學 中央民族大學 中央財經大學 中國傳媒大學

天津市：南開大學 天津大學 天津醫科大學 天津師范大學 天津財經學院 天津科技大學

天津工業大學 天津中醫學院

河北省：燕山大學 華北電力大學

山西省：山西大學 太原理工大學 中北大學 山西醫科大學

遼寧省：大連理工大學 東北大學 中國醫科大學 沈陽農業大學 東北財經大學 大連海事大學 遼寧大學 沈陽工業大學 大連醫科大學 遼寧工程技術大學 遼寧中醫學院 遼寧師范大學

吉林省：吉林大學 東北師范大學 長春理工大學

黑龍江：哈爾濱工業大學 東北農業大學 哈爾濱工程大學 東北林業大學 哈爾濱醫科大學

上海市：復旦大學 上海交通大學 同濟大學 華東師范大學 東華大學 華東理工大學 上海財經大學 上海第二醫科大學 上海外國語大學上海音樂學院 上海理工大學 上海大學 上海體育學院 上海海事大學

江蘇省：南京大學 東南大學 中國礦業大學 河海大學 南京航空航天大學 南京理工大學 南京農業大學 南京師范大學 江蘇大學南京林業大學 蘇州大學 南京工業大學 南京中醫藥大學 南京醫科大學 中國藥科大學 江南大學

浙江省：浙江大學 中國美術學院 浙江工業大學 浙江工商大學 浙江理工大學 浙江中醫藥大學

安徽省：中國科學技術大學 合肥工業大學

福建省：廈門大學

山東省：山東大學 中國海洋大學 山東農業大學

河南省：鄭州大學 河南大學

湖北省：華中科技大學 中國地質大學 武漢大學 華中師范大學 武漢理工大學 華中農業大學 中南財經政法大學 湖北大學 武漢科技大學

湖南省：中南大學 湖南大學 湖南師范大學 湘潭大學 湖南農業大學 中南林業科技大學 湖南中醫藥大學

廣東省：中山大學 華南理工大學 華南農業大學 暨南大學 華南師范大學 廣州中醫藥大學 廣東外語外貿大學 廣東工業大學

重慶市：重慶大學 重慶醫科大學 西南大學 西南政法大學

四川省：四川大學 西南交通大學 電子科技大學 成都理工學院 四川農業大學 西南石油學院 西南財經大學 西南民族大學 成都中醫藥大學

云南省：云南大學 昆明理工大學

陜西省：西安交通大學 西北工業大學 西安電子科技大學 西北大學 西安理工大學 西北農林科技大學 陜西師范大學 西安建筑科技大學 長安大學

甘肅省：蘭州大學 甘肅農業大學 西北師范大學 蘭州理工大學 蘭州交通大學

二、一百一十八所具有副教授評審權的高等學校(排名不分先后)

北京市: 首都醫科大學 外交學院

天津市：天津理工大學

河北省：河北大學 河北工業大學 石家莊經濟學院 河北醫科大學 河北師范大學 河北農業大學 河北科技大學 河北理工大學

山西省：山西農業大學 山西財經大學 山西師范大學 太原科技大學

內蒙古：內蒙古大學 內蒙古師范大學 內蒙古農業大學 內蒙古醫學院 內蒙古工業大學

遼寧省：沈陽藥科大學 大連交通大學 沈陽體育學院 沈陽理工大學 沈陽師范大學 大連外國語學院 鞍山科技大學 遼寧石油化工大學 沈陽化工學院 大連輕工業學院 遼寧工學院 大連水產學院

吉林省：東北電力學院 長春工業大學 吉林農業大學 延邊大學

黑龍江：黑龍江大學 黑龍江中醫藥大學 大慶石油學院 哈爾濱師范大學 哈爾濱理工大學

上海市：上海中醫藥大學 上海師范大學 上海戲劇學院 上海水產大學 華東政法學院

江蘇省：南京藝術學院 南京郵電學院

浙江省：杭州電子科技大學 溫州醫學院 浙江師范大學 寧波大學 杭州師范學院

安徽省：安徽大學 安徽師范大學 安徽農業大學 安徽醫科大學

福建省：福州大學 福建農林大學 福建師范大學 福建醫科大學 華僑大學

江西省：南昌大學 江西師范大學 南昌航空工業學院 江西財經大學 江西農業大學 江西中醫學院 華東交通大學

山東省：山東師范大學 山東科技大學青島大學 曲阜師范大學 山東中醫藥大學

河南省：河南科技大學 河南農業大學 河南師范大學 河南理工大學

湖北省：中南民族大學 武漢體育學院 湖北工業大學 三峽大學 湖北中醫學院 長江大學 武漢化工學院

湖南省：長沙理工大學 南華大學 湖南科技大學

廣東省：深圳大學

廣西省：廣西大學 廣西醫科大學 廣西師范大學

重慶市：重慶交通大學

四川省：成都體育學院 西華大學四川師范大學

貴州省：貴州工業大學 貴陽醫學院 貴州大學

云南省：昆明醫學院 云南師范大學 云南農業大學 云南財貿學院 西南林學院 云南民族大學

陜西省：西安工程科技學院 西安外國語學院 西安科技大學 西安石油學院 西北政法學院 西安工業學院 陜西科技大學 西安美術學院

甘肅省：西北民族大學 蘭州商學院

新 疆：新疆醫科大學 新疆農業大學 新疆大學

⑸ 江蘇省高校教授職稱評審條件|江蘇教授評職稱論文發表

之一章 總 則

之一條 資格標準

具有本學科廣博、堅實的理論基礎和專業基礎，具有較高的理論研究水平，能及時掌握國內外本學科及相關學科發展前沿的動態，具有穩定的研究方向和系統的研究成果，具有深厚的學術造詣，具有提出本專業新的研究方向和開拓新的研究領域的能力。具有較強的教學能力，教學業績突出，教書育人；具有外語和計算機信息技術應用的能力；具有良好的職業道德和敬業精神。

你可能問的就是那些代筆網之類的吧，我接觸過的有代筆網原上草論文，代筆老師很講誠信，而且寫出來的稿件也很有質量。

⑹ 2020年江蘇省正高級職稱評審具體條件是什么

正高職稱評審條件如下：

獲國家科技進步、星火計劃四等獎或省、部級科技進步、星火計劃三等獎以上項目的主要完成者，或獲地(市)科技進步二等獎以上項目的主要完成者或獲省部優質產品或優質工程的主要技術負責人。

在地市級以上報刊發表專業技術論文三篇以上或專著。直接主持中型項目或中型骨干企業的專業技術工作，且連續二年以上取得了明顯效益者。擔任助理級期間，成績顯著且獲地(市)級優秀企業家或先進專業技術工作者稱號的。拓展資料：職稱分為正高級、副高級、中級、助理級、員級5個級別。其中，中等職業學校教師、播音、衛生技術、農業技術、檔案、文物博物、圖書資料、群眾文化、技校教師、經濟、會計、統計、審計、工程技術、計劃生育、黨校教師系列(專業)設5個級別。高校教師、新聞、科學研究、出版、教練員、翻譯、藝術系列、律師、公證系列(專業)設正高級、副高級、中級、助理級4個級別。

⑺ 大學老師各階段的職稱評定有什么要求

大學老師各階段的職稱評定要求如下：

1、助教評定條件

獲得學士學位，經一年見習試用；獲得雙學士學位或研宄生班畢業證 書，擔任教學工作三年的教師，經考核表明能勝任和履行助教職責。

2、講師評定條件

（1） 能承擔本專業的教學，完成學校規定的教學工作量，教學效果較好， 教學成績優良。

（2） 本科生在擔任四年以上助教職務工作期間，己經取得高校助教進修 班結業證書；或在職學習碩士研究生主要課程并考試合格；或獲得研究生 班畢業證書、第二學士學位證書且己承擔三年以上助教職務；或獲得碩士 學位且己承擔三年教學工作，或獲得博士學位；具有本專業必需的知識與 技能和從事科學研宄工作的能力。

（3）掌握一門外語，參加全省統一組織的晉升講師外語水平考試成績合格。

3、副教授評定條件

（1）認真從事教學，能擔任一門主干基礎課或兩門以上課程的講授工 作（其中一門應為基礎課，包括專業基礎課或技術基礎課），完成學校規 定的教學工作量；注重教學法的研究，教學成績突出，獲得校以上優秀教 師、優秀教學成果獎，或在校內主講過觀摩教學課；教學成績優秀。

（2）任現職以來，出版過學術著作，或獨立完成并公開發表過兩篇以 上的學術論文；或參加編寫國家及全省高校通用教材，經專家認定在同類 著作、教材中具有較高的學術水平和實用性；或結合教學工作實踐，撰寫 發表兩篇以上教學改革、教學經驗方面的論文，對本學科教學質量的提高 有一定的指導和促進作用。

（3）具有一定的科研能力，科研成果獲得過部、省三等以上獎勵（前三 位）；或主持過本學科的科學技術研宄課題，其科研成果通過省級鑒定； 或主持科技開發工作，并取得較顯著的經濟效益或社會效益。

（4）對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗，掌握本 學科范圍內的學術發展動態，具有指導碩士研究生、中級教師的能力。

4、教授評定條件

（1） 認真鉆研教學業務，能擔任兩門以上課程的講授工作（其中一門 應為基礎課或專業基礎課、技術基礎課），完成學校規定的教學工作量， 在教學研宄上有較高造詣；獲得過校以上優秀教學成果獎、優秀教師獎或 教學考核成績優秀。

（2）任現職以來，出版過具有重大影響的學術著作（含高校統編教材）， 受到學術界的高度評價；或在國內外學術刊物上發表十篇以上的學術論 文，其中在國家級學術刊物上發表三篇以上有較高學術價值的論文；或以 本人為主獲得過國家級四等以上獎、部省級三等以上獎勵。

（3）具有提出本專業的研究方向或開拓新領域的能力，從事過具有重 大學術、技術意義的開創性的研究課題，取得全國先進水平的成果；或主 持、指導完成重要的科研、攻關項目；或從事科技開發工作取得重大經濟 效益和社會效益。

（4） 對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗，掌握 本門學科范圍內的學術發展動態，具有指導博士研究生的能力。

(7)江蘇高校教授評審條件擴展閱讀

（1）助教

新教師在未受聘為講師以前先從事一年或一年以上的教學輔助工作，以熟悉大學的基本教學條件和教學的組織。助教也可以由正在攻讀博士學位的研究生擔任。在很多國家都由博士研究生承擔助教的工作，而不再專門設置助教這一級別的教職。

助教的主要任務是協助教學。助教輔助大學教育的主導方面是協助由教授和學生共同構成的課程教學系統正常工作。他的工作方式主要呈現為兩種：一種是協助教授工作；另一種是協助一門課程的展開，而這門課程可能是由多個教授共同承擔，也可能是由教授指導，由助教本人開設的。教授從自己的研究生里挑選兩位來協助備課、整理資料和組織課堂教學，這種是最初級的“助教”。

（2）講師

能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。講師也有不同的等級。優秀的講師完全可以把他的課程開設成對本門學科有巨大貢獻的基礎課，而他的教學方法、實驗方法和基本規范將成為學生必修的一級臺階，借以達到大學教育的基本要求。講師也可以做一些初級的工作，基本上是去填補教授和副教授正常教學所遺留下來的空缺，來使整個教學系統趨于完善。另外，常常有這樣的情況，一些完整的教學單位，會特聘講師來講授一些自己的教授不能承擔而學生又必須學習的課程。比如，當年的北大，只有專職教員才可能成為教授，而 *** 的一律稱為講師。在當時著名的講師中有梁漱溟、魯迅等。這就說明，講師的水平不一定比教授差，只是他們承擔的任務有所不同。

（3）副教授

副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。他一方面向學生傳授相關的知識授業，一方面訓練學生去掌握獲得知識的方法傳道。所以嚴格地說，一個副教授既然已經是一個“教授”，他就必然已經具備了足夠的能力指導他本專業所有“求學的人”包括本科生、碩士和博士研究生的學習，并完成畢業論文。上面提到，副教授在知識水平上未必要求比講師高，但其任務的性質不同，在知識和方法的教學中，他也比講師在大學系統中有更大的責任。在知識上，要求他對本專業的全部知識有通盤的了解，同時在一個問題上有專深的研究；在方法上，要求他對本專業的所有方法都了解，而他自己對其中一種方法有著熟練的掌握。他不僅可以指導本專業方向的學生完成研究，而且在博士研究生所采用的方法略超出本學科已有的方法甚至是采用全新的方法時，同樣能夠根據本學科方法的規范保證論文高水平的完成。

（4）教授

教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。教授的職能與副教授不同。在知識上，對教授的要求與副教授沒有什么兩樣。但是在方法上有個重大的差別：一個教授不僅掌握并能熟練運用本學科已有的方法，并且他必須對本學科的方法論作出過貢獻，也就是說，他在遇到一個課題時不僅知道如何運用已有的方法來解決它，而且能夠或者已經創造出某種方法來為解決相關問題提供思路和手段。教授和副教授一樣要承擔本科生教學和指導研究生的工作，特別是指導研究生在現有的知識、方法儲備中沒有現成的東西可以利用時，去完成開創性的工作。除此之外，教授還要促進本學科全世界范圍內的發展。他必須對本學科有清晰的了解，和本行的專家有便利的交流，通過定期主持學術會議和學術項目的方式來培養和訓練本學科的高級研究人員，領導他們進行集體協作，以完成科學所提出的任務。