副高職稱評(píng)審下基層鑒定表怎么寫

職稱評(píng)審表好填嗎？有填寫范本嗎？這當(dāng)然有了，今天小編先給大家講下職稱評(píng)審表填寫范本的問題，后面進(jìn)行申報(bào)就不會(huì)手足無措了。?

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?01職稱送評(píng)材料目錄單填寫

申報(bào)系列：例如評(píng)職稱屬于“工程技術(shù)人員”這個(gè)系列

申報(bào)專業(yè)：申報(bào)專業(yè)一定要按照官方指定的專業(yè)去寫，不能自己按照自己的想法來安排。

職稱級(jí)別填寫：職稱分為三個(gè)等級(jí)：初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。初級(jí)職稱分為技術(shù)員和助理工程師，中級(jí)為工程師，高級(jí)分為副高和正高級(jí)。按照自己的申請(qǐng)級(jí)別去填寫。

單位：申報(bào)單位全稱。

?02職稱評(píng)審申報(bào)材料

職稱申報(bào)，資料整理是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，職稱申報(bào)資料包括就業(yè)證明資料、業(yè)績成果材料、繼續(xù)教育、論文等。資料根據(jù)申報(bào)的級(jí)別有指定的要求，具體按照條件要求去準(zhǔn)備。

基礎(chǔ)材料：《廣東省職稱評(píng)審表》、《（）級(jí)職稱申報(bào)人基本情況及評(píng)審登記表》、各年度考核登記表（復(fù)印件）、學(xué)歷、職稱證、聘書等證明材料（驗(yàn)證后可交復(fù)印件）、繼續(xù)教育證明書、取得現(xiàn)職稱以來的專業(yè)技術(shù)工作報(bào)告。

業(yè)績成果材料：業(yè)績成果材料，包括你負(fù)責(zé)的項(xiàng)目工程名字、成果。這個(gè)有多少就寫多少個(gè)，前后保持一致即可。

評(píng)審論文：論文是個(gè)人職稱評(píng)審重要材料，中高級(jí)職稱都是要求有論文的，部分初級(jí)評(píng)審也需要有論文，發(fā)表在專業(yè)期刊上，才能作為有效的資料提交。

?03職稱評(píng)審表填寫說明

每個(gè)評(píng)審表后面都會(huì)有一些填表說明，字比較小建議大家仔細(xì)查看以免錯(cuò)漏信息或者填寫有誤。

1、送評(píng)材料目錄單由申報(bào)人填寫1份，人事部門按目錄驗(yàn)收材料。

2、基礎(chǔ)材料按評(píng)委會(huì)辦公室的要求提交。每年評(píng)委會(huì)都會(huì)發(fā)評(píng)審材料的要求，通知出來之后，學(xué)員們要按照要求整改。

3、獲獎(jiǎng)成果、論文著作按相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格條件要求提交。

4、專項(xiàng)技術(shù)報(bào)告或?qū)嵗牧鲜侵柑幚砗徒鉀Q技術(shù)難題而寫的（含未發(fā)表），應(yīng)提交原件。

5、申報(bào)人應(yīng)將證件證明、成果材料、論文及專項(xiàng)技術(shù)報(bào)告分類裝訂，以防遺失。所有材料要按裝訂規(guī)范整理裝訂。

6、所有資料的結(jié)構(gòu)、字體、字號(hào)一定不能改變。以往有的學(xué)員會(huì)不小心把原有的字號(hào)放大了或者縮小了，或者刪減了，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)變動(dòng)了，會(huì)被退審

2015安徽省職稱評(píng)審表怎么填寫

如何填寫《專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審表》

現(xiàn)以申報(bào)高校教師系列副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)安徽職稱評(píng)審表填寫樣本，

填寫

《高級(jí)專業(yè)技術(shù)職

務(wù)資格評(píng)審表》為例安徽職稱評(píng)審表填寫樣本，其他各類、各級(jí)專業(yè)技術(shù)人員安徽職稱評(píng)審表填寫樣本，可根據(jù)上級(jí)規(guī)定和具體要

求參照填寫安徽職稱評(píng)審表填寫樣本：

一表一：基本情況

⒈姓名：用字要固定，要與檔案中的一致。

⒉曾用名：包括筆名，應(yīng)填寫使用較多、影響較大的。

⒊出生年月：按公歷填寫，要與檔案中的一致。如“

1965.01”。

⒋出生地：填寫申報(bào)人出生的地方。

⒌籍貫：填寫祖籍所在地。

⒍工資：填交通銀行工資條中之一欄的數(shù)字。

⒎行政職務(wù)：

填寫擔(dān)任的主要行政職務(wù)，

如在教研室、

實(shí)驗(yàn)室擔(dān)任職務(wù)也可

填上。

⒏身體狀況：根據(jù)本人的實(shí)際情況填寫“健康”、“良好”、“

一般”或

“較差”。

⒐最高學(xué)歷欄中：

①學(xué)校、專業(yè)：應(yīng)寫全稱，要求與畢業(yè)證書上的名稱一致。

②學(xué)歷(學(xué)制)：

按國家教育行政部門的規(guī)定填寫最高階段的學(xué)歷，

并注明學(xué)

制。其中研究生要寫明：博士研究生、碩士研究生、在職研究生班安徽職稱評(píng)審表填寫樣本；工農(nóng)兵學(xué)員

填“大學(xué)”，雙學(xué)士學(xué)位必須填兩個(gè)學(xué)位；僅有學(xué)位而無學(xué)歷的，只填寫學(xué)位。

其他如有必要可填兩個(gè)學(xué)歷層次。

⒑現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)及取得資格時(shí)間：

填本人所具有的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格及

職稱批文中所明確的資格起算時(shí)間。

⒒現(xiàn)從事何種專業(yè)技術(shù)工作：

主要應(yīng)圍繞擬申報(bào)職稱所涉及的學(xué)科領(lǐng)域及現(xiàn)

從事的工作性質(zhì)來歸納概括，

寫明具體的專業(yè)。

如申報(bào)高校教師系列職務(wù)者，

可

填寫“從事××專業(yè)的教學(xué)、科研”。

⒓專業(yè)技術(shù)職務(wù)及資格審批機(jī)關(guān)及審批時(shí)間：

①審批機(jī)關(guān)：根據(jù)本人持有職稱證書上的審批機(jī)關(guān)填寫。

②審批時(shí)間：審批公布的下文時(shí)間。

⒔何時(shí)加入中國共產(chǎn)黨

(共青團(tuán))任何職：除時(shí)間外，要明確加入何組織。

⒕懂何種外國語言：要寫明語種和讀、寫、聽、說及筆、口譯能力。通過等

級(jí)考試的要寫明何時(shí)何單位組織的幾級(jí)考試。

⒖何時(shí)何地受何獎(jiǎng)懲：以任現(xiàn)職以來的獎(jiǎng)懲情況為主。

二表二：主要經(jīng)歷

1.

主要經(jīng)歷包括學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)歷：

①學(xué)習(xí)經(jīng)歷：從初中填起。要寫清所在學(xué)校、系、專業(yè)的全稱，學(xué)習(xí)起止時(shí)

間。業(yè)余時(shí)間參加業(yè)大、函大、電大或自學(xué)考試等學(xué)歷學(xué)習(xí)也應(yīng)填上。

②社會(huì)經(jīng)歷：

應(yīng)分別填寫清楚不同時(shí)期在何單位何部門從事何專業(yè)技術(shù)工作

的經(jīng)歷，

以及專業(yè)技術(shù)職務(wù)逐級(jí)晉升的時(shí)間、

系列、

名稱

（如專業(yè)技術(shù)職務(wù)屬“破格”晉升，應(yīng)加以說明）。

⒉主要經(jīng)歷最好按時(shí)間遠(yuǎn)近順序加以敘述，

學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)歷內(nèi)容可交叉寫。

三表三：國內(nèi)外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修經(jīng)歷

1.主要內(nèi)容指繼續(xù)教育的經(jīng)歷，

也可包括研究生層次的教育或參加學(xué)術(shù)研討

會(huì)。

⒉排列順序：通常依時(shí)間由遠(yuǎn)及近排序。

⒊該表的內(nèi)容應(yīng)按規(guī)定提交證明材料，

如結(jié)業(yè)證等，

并在相應(yīng)欄目同時(shí)標(biāo)注

“見附件×”。

四表四：任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

該欄是評(píng)審表的主體內(nèi)容和關(guān)鍵內(nèi)容，

一定要多下功夫?qū)懞茫?/p>

使之成為基層

單位、學(xué)校和各類各級(jí)評(píng)審委員會(huì)推薦、評(píng)審的重要事實(shí)依據(jù)。

1.

“任現(xiàn)職以來”時(shí)間界定，系指從現(xiàn)任職務(wù)資格取得的時(shí)間之后算起。中

途重新確認(rèn)的系列職務(wù)資格與此同，

仍從同級(jí)職務(wù)資格取得的時(shí)間后填寫，

并應(yīng)

有所側(cè)重。

⒉文字表述講求詳略得當(dāng)，

注意兼顧與所提交的其他申報(bào)材料的相互呼應(yīng)關(guān)

系。

在內(nèi)容上應(yīng)全面詳盡簡明扼要地概述任現(xiàn)職以來的工作實(shí)績。

按所申報(bào)的相

應(yīng)系列職務(wù)任職條件和應(yīng)履行職責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)要求衡量，

集中突出地寫明自己在哪方

面已達(dá)到規(guī)定條件要求，

以及具備符合晉升條件的具體情況。

要突出重點(diǎn)，

有針

對(duì)性地去寫，條理要清晰，要一目了然，如教師系列可從思想政治素質(zhì)、教學(xué)、

科研、課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教書育人等幾個(gè)方面去寫。要少寫閑

話、廢話、形容詞，多寫成績、結(jié)果數(shù)量詞。所及之處，應(yīng)有材料依托，且支撐

有力。

必要時(shí)可在文中標(biāo)注“詳見附件×”，

同時(shí)依次做好附件材料的著錄編目。

如該欄內(nèi)容較多，可根據(jù)需要加附頁填寫。

五表五：任現(xiàn)職以來主要專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績登記

1.“任現(xiàn)職以來”時(shí)間界定，與表四起止時(shí)間一致。

⒉任現(xiàn)職以來在院內(nèi)各職能部門備案立項(xiàng)的科研項(xiàng)目、

專利、

教學(xué)項(xiàng)目、

實(shí)

驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目等，

除在此表相關(guān)欄目作文字說明外，

還應(yīng)提交項(xiàng)目立項(xiàng)書、

完成

情況、效果及獲獎(jiǎng)的有效證明材料，并將之歸入附件材料。在“附件目錄”中逐

一編目。

⒊專業(yè)技術(shù)工作名稱：

應(yīng)按照項(xiàng)目申請(qǐng)書中的名稱填寫全稱，

并在項(xiàng)目名稱

后注明項(xiàng)目批準(zhǔn)編號(hào)或項(xiàng)目批文文號(hào)；

⒋排列順序：先按科研項(xiàng)目、專利、教學(xué)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目分類，再按

項(xiàng)目的重要性進(jìn)行排列。

⒌工作內(nèi)容：填寫應(yīng)簡明扼要，一目了然。

⒍本人起何作用：

一般指在已經(jīng)完成的或正在進(jìn)行的專業(yè)技術(shù)工作中，

申報(bào)

者本人所處的地位和所發(fā)揮的作用，應(yīng)填寫“獨(dú)立”、“主持”、“主要參加”“參加”或“協(xié)助”等字樣。

如屬主要參加人員應(yīng)寫明排第幾名；

如屬合作項(xiàng)目，

除在相關(guān)欄目作文字說明外，還應(yīng)提交有效證明材料。

⒎完成情況：寫明項(xiàng)目課題的進(jìn)展情況，應(yīng)填寫“已結(jié)題”或“在研”等。

⒏效果、效益：要按實(shí)際完成情況填寫，切不可夸大事實(shí)。

⒐獲獎(jiǎng)成果：要寫明授獎(jiǎng)部門、獎(jiǎng)勵(lì)名稱和等級(jí)。

⒑專利：要寫明專利的授予單位和級(jí)別等。

六表六：任現(xiàn)職以來完成教學(xué)工作情況

⒈“任現(xiàn)職以來”時(shí)間界定：自任現(xiàn)職以來至本次申報(bào)晉升的當(dāng)年

12

月底

止，

在該任職內(nèi)所完成的教學(xué)工作量。

如任職年限已超過規(guī)定晉升年限，

擬申報(bào)

高級(jí)視具體情況可填近五年的、中級(jí)填近四年的教學(xué)情況。

⒉只要任現(xiàn)職以來承擔(dān)過教學(xué)任務(wù)的人員，都應(yīng)填寫該欄目內(nèi)容。

⒊要求按學(xué)期分時(shí)間段填寫。

要填寫清楚主講課程名稱及其他教學(xué)任務(wù)名稱

（如帶畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)）等，學(xué)生人數(shù)按實(shí)際人數(shù)填寫，課堂教學(xué)按實(shí)際

周課時(shí)數(shù)、總學(xué)時(shí)數(shù)填寫（不能填寫教學(xué)工作量），帶畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)周

學(xué)時(shí)數(shù)欄可不填，總學(xué)時(shí)數(shù)按實(shí)際周數(shù)（天數(shù)）填寫，不折算成學(xué)時(shí)數(shù)。脫產(chǎn)進(jìn)

修或休產(chǎn)假等情況需注明（脫產(chǎn)進(jìn)修和休產(chǎn)假時(shí)間不計(jì)算在年均數(shù)內(nèi)）。

⒋在備注欄最后要求填寫授課門數(shù)、總學(xué)時(shí)數(shù)和年平均數(shù)

⒌指導(dǎo)研究生情況、指導(dǎo)教師進(jìn)修提高情況：要寫清指導(dǎo)博士生、碩士生、

進(jìn)修人員的人數(shù)，指導(dǎo)其完成科研及其它任務(wù)的情況和成績。

⒍對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的貢獻(xiàn)：

應(yīng)根據(jù)本人任現(xiàn)職以來，

參與有關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的情

況如實(shí)填寫。

⒎對(duì)學(xué)校德育工作的貢獻(xiàn)：

申報(bào)副教授職稱的教師，

申報(bào)時(shí)必須在任現(xiàn)職期

間有

1

年以上學(xué)生教育管理工作經(jīng)歷

（包括專兼職團(tuán)干、

專兼職學(xué)生輔導(dǎo)員、

班

主任等）

或

1

年以上下鄉(xiāng)支教、

掛職鍛煉的工作經(jīng)歷，

思想政治教育工作考核成

績良好以上。這類人員該欄目必須認(rèn)真填寫，缺一不可。

七表七：任現(xiàn)職以來著作、論文及重要技術(shù)報(bào)告登記

1.

“任現(xiàn)職以來”時(shí)間界定，與表四起止時(shí)間一致。

⒉日期：

指出版日期，

可按時(shí)間先后順序或重要程度排列

（建議按文章重要

性排列）。

⒊名稱：要列出著作、論文全稱。

⒋獨(dú)著、

合著或譯著：

要注明本人在所列出的著作或論文中所起的作用，

一

個(gè)人單獨(dú)完成的須填

“獨(dú)著”

；

兩個(gè)或兩個(gè)以上的成員合作完成的須填

“合著”

，

并注明本人在其中的排名；如為翻譯文章，則填“譯著”。

⒌出版：須注明出版社全稱；

⒍登載：

須注明著作或論文刊登刊物的名稱、

刊期及頁碼，

屬于增刊的必須

加以注明，經(jīng)科技處核實(shí)屬于核心期刊的才能注明，否則不能亂注。

⒎獲獎(jiǎng)：須注明獲獎(jiǎng)名稱、級(jí)別、等級(jí)及授獎(jiǎng)單位。

八表八：考試成績及答辯情況

⒈考試成績：

主要填寫晉升職稱所要求的各種考試，

如職稱外語考試、

職稱

計(jì)算機(jī)考試的成績。

⒉答辯情況：

由相應(yīng)系列高級(jí)評(píng)委會(huì)根據(jù)申報(bào)者答辯情況填寫結(jié)論性評(píng)語及

答辯等級(jí)。

九表十：任現(xiàn)職以來年度及任職期滿考核結(jié)果

⒈“任現(xiàn)職以來”時(shí)間界定：自任現(xiàn)職以來至去年

12

月底，在該時(shí)期內(nèi)的

歷年考核結(jié)果。

如任職年限已超過規(guī)定晉升年限，

可視具體情況填近

5

年的年度

考核結(jié)果。

⒉考核結(jié)果：由申報(bào)者到人事處查實(shí)后按“優(yōu)秀”、“稱職”和“不稱職”

填寫。

⒊考核單位：

填寫本人的工作單位。

如在我院工作并參加考核的教職工，

統(tǒng)

一填寫“廣西工學(xué)院”；從外單位調(diào)入我院工作的教職工，在外單位工作期間參

加考核的，須填寫外單位的名稱。

⒋考核委員會(huì)（小組）負(fù)責(zé)人簽章：由職改辦對(duì)考核結(jié)果審核后，加蓋公章

以示確認(rèn)。

十表十一：自我鑒定

應(yīng)按照相應(yīng)系列

《試行條例》

中的政治和業(yè)務(wù)條件的要求進(jìn)行填寫，

落款處

必須用筆簽署本人姓名及日期，用計(jì)算機(jī)打印無

初級(jí)專業(yè)技術(shù)人職務(wù)任職資格評(píng)審表填寫范本

表一、基本情況 表二、主要學(xué)歷、經(jīng)歷 表三、業(yè)務(wù)自傳 表四、任現(xiàn)職以來擔(dān)任過的主要專業(yè)技術(shù)工作 表五、任現(xiàn)職以來國內(nèi)進(jìn)修和出國學(xué)習(xí)考察及參加國際學(xué)術(shù)活動(dòng)等情況 表六、任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作受獎(jiǎng)登記 表七、任現(xiàn)職以來主要著作、譯文、論文、調(diào)查報(bào)告登記 表八、任現(xiàn)職以來培養(yǎng)人才情況登記 表九、任現(xiàn)職以來歷年考核登記 表十、自我鑒定 表十一、基層單位意見 表十二、表十三、表十四、表十五評(píng)審委員會(huì)評(píng)審意見 表十六、推薦資格審查意見和任職資格審批意見 參考資料：

教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審表填寫范本（三篇）

教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審表個(gè)人自我評(píng)價(jià)1

我成為了一名教師已經(jīng)有七年時(shí)間了，在這七年時(shí)間當(dāng)中，通過自己

的實(shí)踐，我對(duì)教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外，對(duì)學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對(duì)學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在之一位，對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭保盀槿藥煴怼笔嵌嗝粗匾?/p>

做為一名任課教師，我對(duì)班里的每一名學(xué)生特點(diǎn)都掌握得十分清楚，對(duì)于他們不同特點(diǎn)，制訂個(gè)別教育計(jì)劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對(duì)不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育，使學(xué)生更樂于接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再對(duì)相對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。 以往的教學(xué)工作中，我們一直沿用的是全國弱智教育教材，由于教育教學(xué)的發(fā)展，這套教材針對(duì)性不強(qiáng)的弱點(diǎn)越來越明顯，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，為此，教改實(shí)踐勢(shì)在必行，從新生入學(xué)開始，我們班就被列為教改實(shí)驗(yàn)班，為了做好教學(xué)改革，必須早充分了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，編寫出有針對(duì)性的教材，我利用工作和業(yè)余時(shí)間充分接觸和了解學(xué)生，為教學(xué)改革提供了之一手材料，作為教改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施者，在實(shí)施過程中，遇到特殊情況，及時(shí)總結(jié)，尋找解決的辦法，在以后的教學(xué)工作中推陳出新。

特殊教師由于教訓(xùn)面相對(duì)較窄，加上社會(huì)上的一些不客觀的評(píng)價(jià)，會(huì)導(dǎo)致教師產(chǎn)生一種心理上的壓力，為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會(huì)摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)！

教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審表個(gè)人自我評(píng)價(jià)2

從前年九月初開始，我成為了一名教師已經(jīng)有三年時(shí)間了，在這三年時(shí)間當(dāng)中，通過自己的實(shí)踐，我對(duì)教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外，對(duì)學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)。

能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對(duì)學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在之一位，對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭保盀槿藥煴怼笔嵌嗝粗匾?/p>

做為班主任，我對(duì)班里的每一名學(xué)生特點(diǎn)都掌握得十分清楚，對(duì)于他們不同特點(diǎn)，制訂個(gè)別教育計(jì)劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對(duì)不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育，使學(xué)生更樂于接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再對(duì)相對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。

以往的教學(xué)工作中，我們一直沿用的是全國弱智教育教材，由于教育教學(xué)的發(fā)展，這套教材針對(duì)性不強(qiáng)的弱點(diǎn)越來越明顯，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，為此，教改實(shí)踐勢(shì)在必行，從新生入學(xué)開始，我們班就被列為教改實(shí)驗(yàn)班，為了做好教學(xué)改革，必須早充分了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，編寫出有針對(duì)性的教材，我利用工作和業(yè)余時(shí)間充分接觸和了解學(xué)生，為教學(xué)改革提供了之一手材料，作為教改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施者，在實(shí)施過程中，遇到特殊情況，及時(shí)總結(jié)，尋找解決的辦法，在以后的教學(xué)工作中推陳出新。

我叫馬清霞，電白漢山學(xué)校教師，在校期間連年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。92年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。

教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審表個(gè)人自我評(píng)價(jià)3

還記得那伴隨聲聲爆竹應(yīng)來的xx，而轉(zhuǎn)眼間，那已步滿了我們無數(shù)的腳印，如作日在腦海中山國，如朝霞在晨輝之中劃過。xx年的大門在向我們敞開。新的一年的鐘聲也即將敲響，回首這過去的一年，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑，更記載了抗擊非典的眾志成城。總之，我們?cè)谏鐣?huì)中長大，在工作中成熟，在社會(huì)這個(gè)大家庭、大集體中逐步成長。

在著一年的工作中，無論是在政治思想上，還是在實(shí)際教學(xué)中，我都地道了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足，以下是我對(duì)這一年來工作所做的總結(jié)，具體如下：

一、政治思想方面

隨著“八.五”“九.五”計(jì)劃的逐步落實(shí)，我國的經(jīng)濟(jì)得到了迅猛的發(fā)展。“十.六”大會(huì)議也在眾人的矚目下勝利的召開，教育這一立國之本，更加受到高度的重視。在這一年里，宮內(nèi)組織我們進(jìn)行了“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)。使我對(duì)當(dāng)今的幼教理念有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，為更好的探索教學(xué)提供了有利的條件。也使我深刻感知身上肩負(fù)的.重任，因此，在工作中，我時(shí)刻以德、智、體、美全面發(fā)展為教育目的，鼓勵(lì)幼兒勇于探索，掌握經(jīng)驗(yàn)。做到“干一行，愛一行”，時(shí)刻一“公民道德綱要”來檢測(cè)自我。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力的提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在思想上再上一個(gè)臺(tái)階，并積極、努力的靠近黨這個(gè)先進(jìn)而光榮的組織，使自己更快的成長起來。

(一).會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定全文內(nèi)容 (二).武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)目錄及有哪些院系2022年(參考) (三).湖北黃岡應(yīng)急管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)目錄及有哪些院系2022年(參考) (四).武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)目錄及有哪些院系2022年(參考) (五).武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)目錄及有哪些院系2022年(參考) (六).湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)目錄及有哪些院系2022年(參考) (七).湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)目錄及有哪些院系2022年(參考) (八).三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)目錄及有哪些院系2022年(參考) (九).湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)目錄及有哪些院系2022年(參考) (十).武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)目錄及有哪些院系2022年(參考)

二、在教育教學(xué)方面

今年我?guī)У氖且粋€(gè)大班，幼兒數(shù)量較多，而且幼兒“哭鬧”、“內(nèi)向”的現(xiàn)象很多，相差懸殊。因此，剛?cè)雸@的一段時(shí)期，我把如何引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)幼兒作為重要的教育任務(wù)，在日常生活中，我仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予正確的表揚(yáng)。和幼兒交談，并積極主動(dòng)的與家長溝通。針對(duì)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)和教導(dǎo)，使幼兒熱愛幼兒園這個(gè)大家庭，漫漫的“哭鬧”、“不吃飯”等現(xiàn)象減少了，內(nèi)向的孩子也逐漸開朗，并與我產(chǎn)生了濃厚的感情。

幼兒是祖國的花朵，是早上七八點(diǎn)中的太陽，需要充足的陽光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實(shí)自我，豐富知識(shí)，因此在每次教學(xué)前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教案，并查閱相關(guān)的資料，以使幼兒獲得更加豐富的知識(shí)。為了更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我還認(rèn)真聽取其他教師的上課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)上課的方法，并加以改進(jìn)，運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中，使上課形式更加靈活多樣，激發(fā)幼兒興趣，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的指導(dǎo)和信任，同志的關(guān)心和幫助。使我的工作取得了很大的進(jìn)步，并先后評(píng)為區(qū)優(yōu)秀保教工作者和市先進(jìn)幼兒教師的稱號(hào)，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使我的思想和技能都得到了提高，了解了探索性課程的理念和實(shí)踐的相關(guān)知識(shí)，并深刻認(rèn)識(shí)到，課程是為了解決孩子在生活中遇到的問題，課程內(nèi)容是由教師與幼兒共同構(gòu)件的，是從孩子感興趣的事情出發(fā)，通過活動(dòng)使幼兒直接的感性經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作和教學(xué)中，我會(huì)積極努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學(xué)之中，用它的思想來指導(dǎo)我的工作，使幼兒在活動(dòng)中積累更加豐富的經(jīng)驗(yàn)。